接受良好的体育教育是义务教育阶段学生的基本权利之一，学校体育教师资源的合理配置对促进城乡中小学体育均衡发展起着重要的作用。本文通过问卷调查、实地考察、比较分析、专家访谈等研究方法对甘肃省义务教育阶段城乡中小学体育教师资源的现状及其合理配置进行了调查研究。研究结论如下：（1）体育教师资源是学校体育教育中最为重要的人力资源，体育教师是体育教学这一互动过程中重要的因素,中小学体育教师是实施和执行《体育与健康》课程中最重要的人力资源,体育教师的素质决定了课程资源的识别范围、开发与利用的程度以及效益发挥的水平。（2）甘肃省义务教育阶段城乡体育教师规模与师生比方面，农村学校师生比差距大于城市学校，专职体育教师与学生比例与国家规定的比例存在差距。城乡体育教师资源的结构状况方面，体育教师整体职称偏低、职称结构不合理。农村中小学体育教师的职称、学历方面相比城市中小学更低。城乡体育教师权益保障方面，城市学校体育教师的福利待遇和工作环境要优于农村学校体育教师。（3）甘肃省义务教育阶段城乡中小学体育教师资源存在差异的原因：城乡分割对立的二元经济结构和社会体制是使城乡中小学体育教师资源差异的社会制度原因；教育机会的认可与教育资源配置上不平等的倾向是使城乡中小学体育教师资源差异的教育制度原因；教育观念、重视程度和体育文化氛围是城乡中小学体育教师资源差异的关键原因。（4）高素质的体育教师队伍是提高学校体育教育质量的关键因素之一。面对目前甘肃省城乡义务教育阶段体育教师资源配置的非均衡现状和教师流动的非良性发展，笔者提出从转变学校体育教育观念，探索建立农村中小学体育教师补充新机制；加大农村中小学校体育教师的培养力度，提高体育教师的素质；保障农村体育教师地位，提高农村体育教师的福利待遇；加快完善城市体育教师支教制度，形成城市中小学体育教师支援农村中小学体育教育教学工作的长效机制四方面提出合理配置甘肃省中小学体育教师资源的策略。