练习是教科书的重要组成部分,是教师备课、上课以及学生自学的重要依据。本文是以“沪教版”初中语文教科书诗歌类练习为研究对象,以“人教版”和“苏教版”初中语文教科书诗歌练习为参照,将“沪教版”初中语文教科书古典诗歌练习和现代诗歌练习作为整体来进行研究。通过定性分析和访谈调查相结合的方式,分析研究对象的优点与不足,并提出相应的改进建议,以期更好地促进中学诗歌这一类文体的教与学。本文分为四个部分。第一部分为前言,分别阐述研究缘起、研究内容与方法、研究现状和本文创新点;第二部分分析“沪教版”初中语文教科书诗歌类练习的优点,有以下几点:“沪教版”诗歌练习注重典范语言的积累、注重诗歌朗读知识与能力的训练、注重学生理解力的发展;第三部分探讨“沪教版”初中语文教科书诗歌类练习的缺点,有以下几方面:诗歌练习缺乏必要的知识概念、诗歌练习对诗歌知识训练强度不足、诗歌练习对学生书面语言表达能力提升不足,以及诗歌练习题的编排及知识卡片的编排存在问题;第四部分提出相应的改进建议:诗歌练习增加必要的知识和概念解释、增加诗歌相关知识训练强度、增强诗歌练习的启发性和序列性、增设诗歌写作题以提升表达能力以及调整诗歌练习与知识卡片的编排位置等五个方面的建议。