随着科技的发展,社会的进步,数学应用越来越广泛,社会对数学的需求越来越多。因此,怎样更好地发展初中生的数学应用意识是当务之急,也是更好地体现当前初中数学课程改革的基本理念。本文从理论上全面阐明了数学应用意识的概念、意义、分析了国内外数学应用意识的状况。通过对15名教师和600个学生的问卷调查与访谈,以及对学生的应用题测试和个案调查,教材中数学应用的调查,发现存在阻碍初中生数学应用的因素有:数学基础、男女生差异、教材、教师的素质等,进而分析了我国数学教育中应用意识欠缺等方面的问题。针对这些问题本研究在以理论为指导并在结合初中实际情况的基础上给出了相应的措施:从校内充分利用课堂,挖掘初中生潜在的数学能力,拓展课外知识构建学生的数学应用意识。最后,本研究依据实践情况做出了总结,在总结中指出了本研究的不足之处,并就某些不足之处给出进一步的后续研究设想或计划,以及进一步研究的有关建议。本课题的研究与实验表明:在初中数学教学中,对数学应用予以重视,配合现行教材,采取适当的措施,能有效地提高学生的数学应用意识和能力。