化学学科在人类的发展中起着重要的作用,其服务于生活生产,在生活生产中有着广泛而重要的应用。化学教学的目的就是培养学生运用化学学科知识解决实际问题。在以前对高中生问题解决的研究中发现,学生在解决实际问题问题是往往存在困难,为了解决这个问题,我们可以引用原始化学问题作为新型的教学材料。原始化学问题是直接来源于自然界、社会生活以及生产实践,保持最初的状态未被人为加工改造,能够反映科学概念、规律本质的一些科学现象和事实。在培养学生思维品质,激发学习动机,锻炼创新能力等方面有着独特的作用。通过对原始化学问题的研究,不但可以丰富学生的课堂学习,完善学生的化学作业,更加可以提高学生解决实际问题的能力。本研究通过文献研究和理论分析方法,对相关概念进行界定,研究分析原始化学问题的特征和教育功能,分析论文的理论基础；通过调查法和访谈法,进行实证研究,探查学生解决原始化学问题的障碍；根据实证研究的结果,提出在化学教学中运用原始化学问题进行教学的建议。在对学生提交上来的测试卷分析后发现,高中生在解决原始化学问题的过程中存在障碍,主要表现在以下四个方面：高中生具有解决原始化学问题的问题表征障碍,高中生具有解决原始化学问题的知识应用障碍,高中生具有解决原始化学问题的意志品质障碍,高中生具有解决原始化学问题的思维方法障碍。并通过访谈,对影响原始化学问题解决的因素进行了分析。根据对学生的访谈发现,学生认为原始化学问题相较于化学习题,是有难度的,主要是受到表征能力,知识应用能力,心理素质以及思维方法的影响。根据实证的研究和分析提出原始化学问题应用于化学教学的建议：根据学生的实际水平和教学进度选择恰当的原始化学问题,在原始化学问题的课堂教学中梯度设问,降低原始化学问题的难度,除此之外,在化学作业中逐步渗透原始化学问题,让学生学会解决原始化学问题。