国家精品课程是在国际开放课程引领下建设起来的教学项目，其建设在促进高校优质教学资源共享方面发挥了重要的作用。从2003年国家启动精品课程建设项目开始，精品课程经过九年的建设与发展，已经形成了一定的规模。截止到2011年12月，网上上传的有教师团队维护的课程共有20075门，其中包含国家级精品课程3623门。随着教学改革和一系列新的教学方法的引进，各院校都在探索合适的教学方式来促进教学，提高教学质量。国家精品课程的闪亮登场，为各学校带来了新的活力，并指明了教学的前进方向。本文从网上已经上传的国家级精品课程着手，重点以十一所著名大学北京大学、清华大学、浙江大学、南京大学、复旦大学、上海交通大学、中国科技大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学、北京理工大学、北京师范大学为研究对象，根据各院校的精品课程资源内容来研究大学精品课程中教学方式的应用情况。本文通过对大学精品课程的教学方式的调查研究发现：人文社科类国家精品课程主要以讲授式教学、启发式教学和课堂讨论的互动式教学为主；理工农医学类课程的教学方式是以讲授式、互动式、实验教学和自主学习为主；公共教育类大学课程主要通过课堂讨论和借助网络平台交流的互动式教学方式进行教学。国家精品课程是我国教育行业的楷模，虽然在调查中课程使用的教学方式已经有所改善，但是与国际开放课程相比仍有一定的差距，因此，国家精品课程在丰富教学方式上仍需努力。