在科技迅猛发展、国际竞争日趋激烈的今天，人才已成为国家最重要的战略资源。然人才的培养系于教育的发展，而教育的成败则归于教师素质的高低。教师在新时期承担着开启人类智慧、塑造人类灵魂、振兴民族和国家的神圣使命。自上个世纪八十年代以来，对教师专业化的关注成为各国教师教育改革的重心和我国推进素质教育的关键。我国作为一个农业大国，农村教育的发展关系到整个教育事业的繁荣，语文是我国基础教育中基础学科，初中教育是承接义务教育和高等教育的过渡阶段，农村初中语文教师的专业化发展对农村教育事业、新农村文化建设有重要的影响。然而在新课程改革的浪潮中，我国关于初中语文教师专业发展，农村与城市存在着较大差距。农村初中语文教师在专业发展中凸显出许多问题，虽然近几十年引起了各界的关注，相关的研究也很多，但多是集中在整个农村教师这一群体，很少从语文这一学科进行探讨。本文以河北省南皮县为个案，在结合本县农村经济、文化教育等实际情况的基础上，对现阶段农村初中语文教师专业发展状况进行调查，分析其出现的问题，不仅注重从外部条件进行干预，而且从教师自身出发，以其成长阶段为研究载体，提出相应的对策。从而为进一步丰富完善农村教师专业发展理论及整个教师教育体系提供有益借鉴，能为均衡城乡教育，真正实现教育公平提供有利依据。