受国际间知识经济竞争的加剧等因素的影响,我国高等教育在教学与科研的关系、地位问题上一直存在着颇多争议。一是很多高校存在“重科研、轻教学”问题。部分高校把科研工作放在全校工作的首位,把科研成果与教师的经济利益直接挂钩,教师为获得利益,在教学上挤压时间,影响正常的教学工作。同时,教育管理部门对一所高校的评价标准也是根据一所学校的科研水平和科研能力,也影响着高校和教师对科研的态度。二是“重教学、轻科研”的问题。以本科教育为主的部分学校,过分强调上课就是教师和学生的首要任务,其他事项可以做也可以不做。为此,相当一部分教师在对教学和科研上的认识产生了偏差,认为教师的职责就是教学。因此对教学和科研的融合互动研究是具有重要意义的本文选取北京邮电大学经济管理学院作为案例研究对象,通过文件资料收集、问卷调查等方式,运用理论和实证分析方法对教学与科研的互动进行研究。本文首先研究了国内外关于教学-科研互动机制的研究现状,认为高校经济管理专业教学-科研互动在教师的时间、精力、和自身利益等方面存在的问题,而产生这些问题的主要原因是由于国家的政策、学校追求利益、教师自身利益最大化导致的。其次是根据笔者实际的调研情况,认为经济管理学院以行为主体、平台基础、多学科支撑、管理机制作为互动机制建立的基本条件已经具备,但仍存在着“重科研、轻教学”的问题。第三,根据实际研究的基础,提出“以科研促教学,以教学带科研”的高校经济管理专业教学-科研互动机制,通过“教师自身、教师与学生、教师与教师之间”进行教学科研的双向互动。。最后,根据互动机制有效运行的需要,分别从教学、科研、考评三个角度对机制的运行提出了实施办法。