随着国内汉语国际教育的开展以及海外孔子学院的发展,对外汉语教学蓬勃发展,留学生的学习热情也日趋高涨。然而,由于汉语本身的特点以及难度,留学生在学习方面仍存在着一些问题。“吃”这一常见动词因其丰富的语义与文化内涵产生了大量的动宾搭配,其中有易于理解的常规宾语也有一些存在难度的非常规宾语。本文在参照一些常见字典的基础上,按照“吃”的语义将非常规宾语进行分类,归纳其中蕴含的规律。基于对汉语“吃+非常规宾语”的认识,本文试图从英语的角度进行同样的分析,由“eat”的语义分析到宾语分类,再进行英汉对比,得出语义、成因、结构等方面的英汉差异。针对这些差异来制定调查问卷,考察留学生在本体与文化方面的掌握情况,结合“HSK语料库”中非常规宾语的出现频率,得出留学生在使用过程中存在的偏误与规避策略。最后选取使用较广泛的对应教材进行分析,评述其在“吃+非常规宾语”教学方面的优缺点,与上章得出的偏误进行联系。最后有针对性的开展教学,归纳教学方法,阐述教学过程的合理性,并制定教案,提高留学生“吃+非常规宾语”的教学效果,帮助留学生克服规避心理。