英语语篇学习是英语学习的常见形式和手段,目前大学英语的语篇教学依然延用传统的教学方法,重点放在词法与句法的学习,而忽视了整个语篇的分析和理解,从而造成很多学习者阅读和语言表达能力的不足。系统功能语言学的创始人Halliday认为,建构功能语法是为语篇分析提供一个理论框架,系统功能语法为语篇分析、语言教学提供了行之有效的办法。本文对主位理论及主位推进模式进行了研究,同时基于主位理论以及国内外学者提出的主位推进模式对十篇新视野大学英语语篇展开了详细的主位及主位推进模式的分析,从而,一方面,丰富了主位及主位推进理论的研究；另一方面,论证了主位结构与其推进模式能够有效地指导英语语篇的教学。本项研究结果表明,主位及主位推进模式理论对于大学英语语篇教学具有可操作性。此项研究对阅读理解语篇及写作教学具有实际的指导意义,能帮助学生有意识地观察,选择、使用主位及主位推进程序,可以提高学习者阅读的准确性和写作连贯性。该项研究对英语语篇的教与学都有着非常重要的指导。