新课程标准实施以来，注重高效教学，提升学生的理性思维是教学评价的重要标志，培养学生运用马克思主义哲学的观点、方法去分析研究数学问题，解决数学问题是教学的长期任务.用哲学思想分析、挖掘、提炼、总结数学材料中所蕴涵的哲学思想方法，并上升到一定的理论，对于实现有效学习、全面提高学生的数学素质都会产生巨大的作用。马克思主义哲学和数学的关系是相辅相成、密不可分的。当人们从事数学研究的时候，总是受到自身哲学观点的影响，同时，随着数学科学的前进和发展，人们对客观世界的认识逐步加深，相应的哲学观点也会跟着改变。分析数学理论中的若干哲学问题，认识到不同的数学知识之间的相互联系，找到数学理论产生和发展的前提，研究数学理论发展过程中的量变质变规律，否定之否定规律，以及认识发展规律。分析中学数学中存在的部分哲学问题，其中有中学数学知识与实践、中学数学知识部分内容之间，与辩证法三大规律之间的关系，提出了如何在中学数学教学中渗透马克思主义哲学的若干建议。引导数学教师学习和掌握马克思主义哲学的原理和方法，注重中学数学与马克思主义哲学之间的联系，并利用好数学史中的相关素材，这样可以激发学生学习数学的兴趣，又可以培养学生唯物主义观点的确立，而且还拓宽了学生的数学思维方式，在提高教学水平的同时还能够指导数学教师自身从事数学方面的研究工作。