2018年11月国务院颁布《国务院关于当前发展学前教育深化改革规范发展的若干意见》,意味着国家对学前教育的关注度逐年升温。关注度的提升,一方面为学前教育发展提供了有效支持和保障;另一方面,也增加了学前教育工作者的压力,因此幼儿教师的离职倾向也较为严重,而工作时间短、工作经验少的青年教师成为离职群体中离职倾向最强和离职率最高的队伍。基于此,对幼儿园青年教师离职倾向的现状进行研究,剖析影响幼儿园青年教师产生离职倾向的因素,探讨如何应对幼儿园青年教师的离职倾向显得尤为重要。本研究在已有研究的基础之上,抽样调查了南充市22所幼儿园教师,将从青年教师与非青年教师以及不同群体青年教师的对比分析得出幼儿园青年教师离职倾向的现状;调查分析发现,幼儿园青年教师的离职倾向强于非青年教师,同时受个人背景因素影响,私立园、乡镇地区、无编制、20岁以下、教龄为1-3年、学历低的青年教师的更易产生离职倾向;从具有离职倾向后的打算去向看,表现为考入公立园、去条件更好的民办园、转行不再从事幼教行业以及从事其它行业;从离职倾向的影响看,幼儿园青年教师产生离职倾向,一方面给幼儿园师资队伍的管理带来难题,在削弱自身工作积极性的同时也影响园内其他教师的工作状态,另一方面更不利于园内幼儿的健康成长。在调查分析的基础上总结出影响幼儿园青年教师产生离职倾向的因素主要有,一是社会大众对幼儿教师角色的认知有偏差以及福利待遇差;二是家长要求与期待过高;三是幼儿园管理体系不完善且缺乏民主和谐的氛围;四是幼儿园青年教师工作负担重及工作压力大;五是幼儿园部分青年教师的职业认同感较低、抗压能力弱和职业发展受限,对职业前景感到迷茫。基于此,应对幼儿园青年教师离职倾向的主要策略有:一是加强宣传力度,提高教师社会声望;加大财政支持力度,提高青年教师福利待遇。二是在幼儿园与家长共同配合下,有效转变家长的教育观念,形成合理的要求与期望。三是幼儿园需要完善已有管理体系,关注青年教师发展,建立强有力的支持系统,从而营造良好的工作环境。四是幼儿园与师范院校共同培养青年教师的教育信念以及青年教师努力提高自身素养。