英语全球化作为一种社会现象，一方面为世界的融合与发展，提供了语言交流的便利；另一方面，英语在世界范围内的广泛传播，使英语形成了超越地域的霸主地位。近年来，英语对世界产生重要影响的根源和现象，被中外专家和学者高度重视。针对当前英语的发展现状，学术界大致持两种观点：一种观点对于英语全球化给予了肯定，并从多个角度进行了广泛而深入的研究；另一种观点则认为英语的广泛传播导致了英语霸权的形成。在中国，特别是在英语教育领域，对于非英语专业大学生来说，英语更具有举足轻重的地位。截止到目前，中国专家和学者对于英语全球化背景下，英语使用和学习现状研究的观点倍受青睐，但对于英语霸权的呼声却没有西方学者强烈。随着英语全球化趋势的加强，很多学者已经意识到英语霸权现象的存在，并从不同角度阐述了英语霸权地位及其影响，但他们对于非英语专业学生关于英语霸权的学习态度没有给予足够的重视。同时，国内学术界对于英语霸权的研究只停留在表面，没有深入挖掘和拓展，而且对于批判英语传播的负面影响并没有过多关注。因此，研究非英语专业学生对于英语霸权语境下的学习态度变得尤为重要。本研究基于葛兰西的霸权理论和后葛兰西时代学者的霸权理论，对非英语专业学生关于英语霸权的学习态度进行调查研究。研究对象为河北省某高校212名非英语专业学生，调查采用随机调查的形式，研究工具和方法为定量研究的自制五级里克量表调查问卷和定性研究的半结构化访谈，并辅助了SPSS19.0进行了信度和效度分析。根据不同的变量类型，并从性别、学院、学科、年级这四个方面，对七个主因子，采用了描述性分析、T检验和皮尔逊相关的分析方法进行了数据分析，通过表格的形式在论文中直观、科学地展示了数据分析的结果，对于两个半结构化访谈记录进行了文本转换。通过研究发现：（1）从整体而言，被调查者的均值为3.32，略高于中立态度的分值；（2）通过访谈记录并结合调查问卷的数据分析，被调查者客观认识到英语较之其他语言拥有较高的地位；（3）调查者也充分认识到英语的工具性。同时调查者并不固执地去改变这些客观现实。但学生们认为，他们并无权力推翻这种现象，希望本调查的结果对于今后的研究能够产生一定的促进作用。虽然目前对英语霸权的研究存在一定的局限性，因篇幅与时间有限，作者仅对河北省一所高校进行了随机调查，样本还可以再次扩大。