生活满意度(Life Satisfaction，LS)是指个体基于自身设定的标准，对其生活质量所做出的主观评价。学习生活满意度指学生在完成学校的学习任务中，对学习生活各个方面所产生的主观评价。初中生学习生活满意度反应了初中生学习生活的质量状况。目前，人们对生活满意度的研究对象主要是成人，而对青少年的研究很少；研究领域侧重于一般生活满意度，而对特殊生活满意度的研究甚少。当今，我国的中学教育注重学生的客观方面(如对学习成绩)评价，而忽视学生的主观方面(如对学生生活满意度)评价。考虑到学生学习生活满意度的重要性和国内外关于学习生活满意度的研究现状，本研究以“初中生学习生活满意度量表的编制”作为切入口展开对初中生学习生活满意度的研究。学习生活满意度的测量和评估是学习生活满意度研究中的关键问题，因为它不仅为我们了解个体学习生活满意度的水平提供了可能，也为确定学习生活满意度同其它相关因素间的关系奠定了基础，还能帮助研究者更好的理解学习生活满意度的内涵与作用。因此，本研究具有一定的理论意义和较高的实用价值。 本研究共分为五个部分，第一部分为相关文献的探讨。这部分首先阐明学习生活满意度的概念。然后梳理与探讨学习生活满意度的相关研究，并从各相关文献中吸取合理的成分，为编制学习生活满意度量表作理论准备。最后整理了学习成绩与学习生活满意度的相关研究结果。 本研究的第二部分为“研究概述”。这部分介绍了已有研究中存在的问题、本研究的思路、目的和意义。 第三部分为初中生学习生活满意度量表的编制，是本研究重点之所在，详细地描述了编制量表的全过程。首先对初中生进行开放式问卷