自立、自信、自尊、自强是健全人格的基础,也是未来创造型人才的必备素质。其中,自信是个体人格结构中起驱动作用的一个重要因素,是一个人成功的重要保证。它可以激发个体在遗传、环境、教育诸变量作用下获得或形成能力,而且对个人非常重要的成功感与失败感在心理上均直接依赖于个体的自信心。低自信是一种禁锢,是个体获得成功的障碍;高自信则有助于个体获得各种成功。 为了提高学生的全面素质,为了提高数学的教学效果,培养学生的自信心是一个关键环节。但是,人们将更多的注意力放在了普通教育上,对职业教育的关注明显不足。事实上,进入中专学习的学生在初中时大多在学习上受到过更多的挫折,在老师眼里更多的是差生,因此中专生比普高学生存在更严重的自信心不足甚至缺乏的问题。 本文选择数学学习自信心为研究内容,以中专生为切入点,探索增强中专生的数学学习自信心的教学途径。通过调查发现中专生的数学学习自信心普遍比较低下,分析中专生数学学习自信心不足的原因有内因与外因,其中最主要的原因是教育因素。在此基础上,通过一年的教学实践,提出一些培养中专生数学学习自信心的建议。首先教师应有正确的教学观,应正确认识中专生的培养目标,应相信学生、尊重学生;其次教师可以通过数学史的教学、教师的合理期望、情感教学、加强成功体验、引导学生正确归因以及正确使用评价等教学途径来增强中专生的数学学习自信心。