作为英语四大技能之一的写作技能在英语学习中是很重要的,尤其是随着高考英语写作分值的增加,它在高中英语教学中的地位就变得更加突出,为此教师们也纷纷开始重视写作,不断改进写作教学方法。问题教学法是一种以问题解决为中心的教学模式,是目前国际上较流行的一种教学方法,这种模式是以问题为出发点,学生思考和解决问题,达到理解、掌握和应用知识的目的。问题教学法强调了学生的积极参与,实际上就是学生分析、思考、探究最后解决问题的过程。学生通过问题、思考、合作,评价实现对任务的完成,达到英语写作能力的提高。问题教学法对树立学生的自主学习、合作意识、培养其创新能力以及建立新型的师生关系中有着不可代替的作用。本文探讨了问题教学法在高中英语写作教学中的应用,在理解和分析问题教学法和英语写作理论的基础上,笔者于2016年9月至2016年12月期间在河南省汝州市第一高级中学尝试将问题教学法应用于高一写作教学中,旨在提高高一学生的英语写作水平。作者依据问题教学法的五个基本过程:问题情境、问题分析、问题解决、问题评价、总结反思来引导学生们在完成各个阶段任务的过程中掌握写作的技能。为了检测试验效果,笔者用了前测后测、访谈和问卷调查法进行实验研究。在实验中,共有两个班,100名学生参与其中。旨在解决三个问题:1.问题教学法对学生的英语写作成绩有何影响?2.问题教学法如何提高学生的英语写作能力?3.问题教学法对激发学生的写作兴趣有什么帮助?本论文通过将问题教学法运用到实际教学中。通过前期的文献综述,问卷调查以及访谈,对实验问题进行实证研究。论文共分为六个章节,第一章主要介绍了本论文的研究背景意义和研究方法。第二章是与本论文研究问题相关的国内外文献综述。在第三章,笔者解释了问题教学法的定义,结构以及问题教学法的几个关键概念。第四章是论文的主体部分,将问题教学法运用到实际教学中。包括实验的目的,方法,步骤以及研究的对象。第五章是对实验的数据包括前测,后测,问卷调查及观察访问的收集整理与分析。最后一章是结论部分。通过对实验数据的分析,问题教学法能够提高学生的英语写作水平。实验结束后,实验班的平均分数有了很大的提高,很多学生都有很好的写作能力。大部分学生已经掌握了英语写作的技巧。他们知道如何写好一篇文章。在课堂上,他们互相合作以解决问题并且发现写作课越来越有趣,也越来越吸引人。这对提高他们的写作能力是很有帮助的。实验结果表明:在一定程度上,用问题式教学法教授英语写作比传统的写作教学方法更能激发学生们的写作兴趣,提高学生的英语写作水平。