当前国家和社会对高等教育关注越来越迫切,高等教育已经从精英化教育过渡到大众化教育。而高校教师作为是高校建设和发展的主力军,有追求职业幸福的权利。他们的职业幸福感,既关乎自身,更关乎大学生的成长和高等教育的发展。因此,深入研究教师职业幸福感的内涵,分析高校教师职业幸福感的现状,探讨高校教师职业幸福感的提升对策有着重要的价值和意义。本研究以管理学的相关理论为基础,在参考大量文献和借鉴前人的有关研究的基础上,以青岛市某高校教师为研究对象,围绕高校教师职业幸福感对五位教师进行了半结构化访谈,运用自编的教师幸福感调查问卷对160位教师进行了问卷调查。调查结果为:高校教师职业幸福感总体现状一般,有待提高。在高校教师职业幸福感的五个维度(身心情况、家庭婚姻、社交关系、工作状态、自我实现)中,自我实现成为影响高校教师职业幸福感获得的首要因素。最后提出提升高校教师的职业幸福感的对策建议。本文共分为五部分。第一部分是绪论,主要介绍选题背景、研究的理论意义、实践意义、国内外文献综述、研究的主要内容、主要方法和研究的创新点等内容。第二部分是概念界定与理论基础。第三部分是高校教师职业幸福感现状访谈调查,包括设计访谈提纲、实施访谈计划、分析访谈内容、以及提取幸福感词条。第四部分是高校教师职业幸福感的模型构建与现状分析,主要采取问卷调查法和统计分析方法,分析调查对象的基本特征。第五部分提出高校教师职业幸福感的增进策略,主要从两大方面、四小方面进行分析。第六部分是本研究的结语,包括研究的结论、局限和展望。