【摘 要】
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随着时代和语言学理论的不断变革，中学英语教学对长期以来接受和实践的以结构主义理论为基础的教学方法逐步从一度强调对语言内部结构的认知向交际法教学强调的语言的社会交际
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随着时代和语言学理论的不断变革，中学英语教学对长期以来接受和实践的以结构主义理论为基础的教学方法逐步从一度强调对语言内部结构的认知向交际法教学强调的语言的社会交际功能和使用功能转变，教师在教学思想和实践上随之发生相应的转变。《上海市中小学英语课程标准》也强调了语用能力培养，明确提出认识语言与文化关系的重要性。 在教学中，人们对交际教学法，语言与文化关系的一些模糊认识主要表现为两点，一是认为中学阶段(初、高中)外语教学主要目的应是语言知识的教学(语音的准确性、词汇的扩充、语法与句型知识等)；二是认为目前中学教学内容相对简单，文化教学无从进行。本文将结合这两个问题，探讨在初中英语教学中正确处理文化与语言关系的必要性和可能性，并提出一些建议。
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