李克强总理在2015年提出了“互联网+”的行动计划,在2017年两会又提到“在线教育”,随后互联网与教育的结合产品迅速贯彻于我们的行为方式,甚至迅速渗透于我们日常生活。随着互联网接入方式的革新,APP应用成为时下最新的内容传播工具和平台,具有使用便捷、操作容易、内容丰富、多媒体功能强大等特点。在此大背景下小学移动办公APP注定成为教师们所喜爱的,符合现阶段数字化发展的产品。当下社会,人与人之间的情感关系日益疏离,人们将情感更多的寄托于人机交互,因此产品蕴含有情感意义和情感体验至关重要。情感需求成为人们关注的重点,因此情感化设计越来越成为设计范围内的重点,所以我们小学移动办公APP界面设计应从情感化设计的理念出发,赋予界面新的内涵,注重小学教师的体验感受和情感诉求,设计出小学教师真正需要和喜爱的APP界面。本文旨在运用情感化设计理论指导小学移动办公APP界面设计的探究,以时代发展、用户体验以及情感化设计为研究背景,首先,阐述了APP应用和用户界面的相关概念、发展历程和理论研究成果,探讨和总结了APP界面设计的基本内容和方法。其次,从情感化设计理论出发,从分析了情感化设计的主要理论,总结APP界面设计中情感化设计的方法和特点。再次,针对小学小学教师群体,结合心理学等交叉学科研究,分析了小学教师的群体特征,找寻到小学教师喜爱的APP界面的交互行为和特点,并总结了对后续设计工作的启发。然后,将情感化设计与小学移动办公APP结合,从设计原则和方法入手,深入研究产品的情感化设计。最后理论联系实际,完成了实践项目的同时也探索认证了前文的研究结论。希望通过移动办公APP的设计提升校小学工作的灵活性和便利性,从而有效的推动教育信息化进程,为基础教育路径提供新的选择。