数学课堂提问是小学数学课堂教学中极为普遍的一种现象,也是数学课堂教学中师生进行双边活动的重要形式。为了更好地发展新手教师课堂提问能力,有必要对优秀教师课堂提问的基本特征进行分析和探讨。本研究以小学数学教师为研究对象,通过问卷调查、访谈和课堂观察对经验型小学数学教师的课堂提问进行了研究。本研究在相关文献的基础上,将研究问题聚焦为经验型教师课前对课堂提问的准备、实施情况和课后反思这三个方面。第一个研究问题主要通过问卷调查法和访谈法了解课前准备时间、问题设计和问题数量;第二研究问题主要通过问卷调查法和课堂观察法得到数据分析;其中课堂观察法通过10位经验型教师的10节新授课进行课堂观察,其中5节属于“数与运算”类,另外5节属于“图形与几何”类,从问题类型、问题情境、挑选回答问题方式和理答方式四个部分对10位教师的课堂提问用文本分析法进行分析。第三个研究问题主要通过问卷调查法和访谈法了解课后的反思内容。研究表明,小学数学经验型教师课堂提问的优点有:(1)经验型教师课前准备充分;(2)精心创设问题情境,核心问题引领全课堂;(3)提问以理解型为主,识记性为辅;(4)挑选回答问题以“谁举手谁回答”为主,“全班齐答”为辅,尊重学生,与学生平等交流;(5)理答方式以“追问”为主,常伴随“鼓励、表扬学生”;(6)重视课后反思。综合以上总结,结合自身经验,本文在课堂实施方面给新教师一些启示。本研究的结果可以为小学数学新手教师提供必要参考。