新课改以来,情境教学受到广大师生的青睐,情境教学中最核心的环节就是创设情境,创设好的情境有利于激发学生的求知欲,调动学生学习数学的积极性,提高学生的数学思维能力。因此针对情境创设情况进行调查分析,有利于教师更好的开展教学。研究问题包括:(1)编制初中数学情境创设情况调查问卷;(2)调查初中数学情境创设的现状;(3)得出结论并提出合理建议。本论文采用了文献分析法,调查法、统计分析法进行调查研究。首先通过翻阅书籍,整理分析情境创设的相关学术论文,归纳了情境创设的结构与情境创设的八大原则及六大方法。结合专家以及一线教师的建议,经过多次修改与信度效度分析,确定了最终的调查问卷进行调查,并将结果以统计图的形式输出。研究结论:(1)情境创设的优势:情境的作用得到了大多数的教师肯定;情境创设的环境有所改善;目前情境创设的效果有所提高。(2)情境创设存在的问题:部分教师对情境创设相关理论的学习比较缺失;教师过多的依赖多媒体设备,情境展示的手段比较单一;教师之间,教师与学生之间缺乏交流。教学建议:(1)提升教师对情境的认识(2)完善教学环境,采用多样化的情境展示方式(3)增强情境创设的效果。