我国目前正处于改革开放,进行社会主义现代化建设的新时期。在教育体制上,由应试教育向素质教育转变。随着与世界交往的更加密切,开放程度的日益提高,多元化思想在二十一世纪的今天更为突出。社会发展、人文环境、价值观等都发生了重大的变迁。而这些重大变迁对学校文化建设,尤其是校园文化建设提出了更高的要求。在此背景下对校园文化进行系统性的研究,可以提高校园文化和德育工作的有效性、创造性。校园文化本身是极富知识、智慧的物质文化和精神文化,更是一项复杂的系统工程。它具有多侧面、多角度、多层次的特点,它所包含的内容广泛、渗透力强。校园文化建设的最终目标是要以学生为主体对象,通过各项德育活动发展学生正确的价值观和世界观,使校园文化充满人文情怀。以平等的情感走进学生心灵,挖掘真正符合学生年龄特点的文化素养。以情感带动文化,以文化丰富内涵,以内涵塑造精神,实现真正意义上的校园文化建设。本文通过对卡通形象在校园文化中的有效性分析,以及国内、国外诸多学者对于校园文化相关的研究文献资料,揭示了当前我国校园文化研究的发展现状。同时还概括了影响校园文化建设的主要因素,其中主观因素有：价值观、思维模式和德育功能等；客观因素有：社会环境、文化氛围和教师等。针对上述研究所得的影响因素,本文提出了利用学生的心理特点,创设卡通形象,开发赋有特色的校园文化、加强德育活动内容、推进德育课程改革等措施实现校园文化建设的有效性和创造性。