教材是教师教学、学生学习的重要工具，是实现课程目标、实施教学工作的重要资源。从古至今，从国内到国外无不把教材放在重要突出的位置。教材应当遵循学生的认知规律、适应学生的发展，应具有教育性、科学性、适用性、可读性、趣味性等，才能帮助师生创造性的教和学。当今社会飞速发展，时代在不断进步，人的观念也在变化，当然知识也要有所变动。密切联系生活，与时俱进，这是教材背景素材选择的依据。随着《高中数学课程标准（实验）》的颁布实施，我国现在出现了五种版本的数学教材，其中安徽省普遍使用北师大版的数学教材，而山东省人教A版数学教材的使用比较普遍。本文就以这两个版本的教材(必修1)“函数部分”为研究对象，采用文献分析法、统计分析法等方法对两个版本教材进行比较研究。首先，比较两个版本的编写理念。两个版本的编写理念有相同之处，也有不同的地方，教材的编写理念是编写团队对课程标准的理解，他们以他们的理解方式去编写教材，当然所编写的教材可能有所不同，但是都是按照课程标准去编写的，出发点和归宿点都是好的。其次，比较两个版本的内容。主要包括目录的比较，以及一些基本的知识内容的比较。通过比较发现，有知识变动的地方，也有增减的地方。再次，比较两个版本的习题。习题的比较包括例题的比较、练习的比较、习题的比较、复习题的比较。这些习题的比较包括题的数量和题的类型。最后，比较两个版本的质量、特色。质量的评价包括科学性、教育性、先进性、实践性、适用性、关联性、趣味性以及可读性，作者就是根据这几个质量评价的内容来对两个版本的教材进行评价比较的。文章的最后在比较和调查研究的基础上，对高中数学教材（必修1）函数部分进行了综合评价，并提出了一些建议。