散文是语文阅读教学中的重要文体之一,也是语文教学的重点和难点,有关散文教学的研究也一直在进行,但是不可否认的是,散文教学仍然存在很多问题和不足。究其原因,笔者认为很重要的一点是对散文文本解读的不科学不深入。而教师解读文本是语文阅读教学赖以存在的前提,所以教师对散文文本的解读显得尤为重要。教师这一特殊角色,不同于一般读者,需要对散文文本进行专业解读。目前教师对散文文本解读存在形式化、表面化和肤浅化的问题。本文试图从教师解读散文文本的“专业性”方面来探讨教师如何解读散文文本。本文把文本解读放在高中语文现当代散文教学的语境中,把握散文文体和散文语体的独特特征,关注散文文本在语文教学实践中出现的文本解读方面的问题,从散文文体的独特性出发提出散文文本的解读策略。论文第一部分对基本概念进行了界定,并分析了现当代散文文本解读的现状和问题,论文第二部分分析了这些问题产生的原因,主要包括教师缺乏文本解读的意识,没有形成良好的文本解读的习惯,缺乏文本解读的科学理论与方法的指导;论文第三部分结合现当代散文文本的教学现状和问题,提出从散文的不同类型、不同的语境、不同的语体特征等入手来解读散文文本,同时结合一些具体实例进行分析,希望能够对散文文本解读提供一些指导和借鉴。