在中国特色社会主义文化建设高潮中,校园文化建设日益繁荣,并呈现多样化发展趋势。对于没有社会经验的大学生来说,在道德人格形成和道德行为选择的过程中,无疑会有一定的困惑和迷茫。这给高校思想政治教育工作带来机遇与挑战。道德榜样人物形象代表着实践道德规范的典范、崇高道德品质,感召着人们不断追求崇高的道德理想。党的十七届六中全会指出：要“全面加强学习德育体系建设”,①而道德榜样教育作为道德建设的其中一个举措,对于加强和改进大学生思想政治教育具有一定的意义。道德榜样教育是最有效的道德教育方式之一,借助道德榜样教育活动的开展,通过对道德榜样的学习,不仅可以激发一个人的思想境界,还有利于提升一个人的精神品质和促使个人理想的实现；不仅有利于推进社会环境的不断优化,也有利于道德个体更加全面的发展。因此,高校在对大学生进行德育教育的过程中,应该结合大学生群体的实际情况,充分挖掘道德榜样的教育价值对他们进行有针对性的教育引导,并不断健全大学生道德榜样教育的机制、方法等。本论文主要从五个部分对大学生道德榜样教育进行了阐述,即引言、大学生道德榜样教育的基本理论、大学生道德榜样教育存在的问题、大学生道德榜样教育存在问题的原因及大学生道德榜样教育问题的对策。第一部分为引言,主要介绍本论文的研究的现实意义、论文创新点及国内外研究现状综述等。第二部分主要对道德榜样、道德榜样教育以及大学生道德榜样教育的概念及特征进行了界定,为大学生道德教育的深入研究奠定了一定的理论基础。第三部分则是对有关大学生道德榜样教育的问卷调查进行了分析,梳理了大学生群体对道德榜样教育的看法,并分析了大学生道德榜样教育存在的问题,为研究大学生道德榜样教育提供了参考依据。第四部分是对大学生道德榜样教育出现的问题进行了分析,从环境的变化引起大学生道德观念的转变、道德榜样教育在德育教育实践运用中弱化的原因等两个方面进行了分析。第五部分主要是在问卷调查及其分析的基础上,分别从五个方面提出了问题的解决对策。本论文认为,对于大学生道德榜样教育过程中存在的问题要不断优化道德榜样教育的选择机制、宣传机制和激励机制,对道德榜样精神内涵的需要进行深层次挖掘,并结合完善的实施原则不断推进大学生道德榜样教育科学开展,只有这样才能保证大学生道德榜样教育的实施效果,促进大学生健康成长。