本文基于关联理论对意大利电视节目《Il Collegio》中的会话沉默进行分析,主要探讨会话沉默的定义、分类以及功能,并借助关联理论对会话沉默进行阐释,验证理论的解释逻辑和解释力度。本文将会话沉默定义为在在交际过程中由心理或社会等因素驱动的、带有交际功能的言语行为（交际行为）。本文会将会话沉默放在交际环境下讨论,主要探讨学生与教师交际时的沉默现象。本文以语用学理论——关联理论为基础,以意大利真人秀节目Il Collegio为语料库,以文献研究和案例分析等方法对节目内的会话沉默进行的语用功能进行分析。以此,本文将会话沉默分为三类,结构性沉默、能动沉默和受动沉默,并更新总结了会话沉默的五大功能:会话结束标志、揭示功能、评估功能、情感功能以及思考属性。本文主要的工作重点有三:一是补充关于意大利语文献对于会话沉默研究的短缺;二是以理论为支撑,在探析会话沉默的理解和交际功能的同时,进一步验证关联理论的可行性,并从说话者意图的角度提出了新的沉默分类方式;三是本文选取的语料对于后续探究会话沉默在意大利师生角色的相互作用具有研究价值,为后续师生关系的研究、机构会话等方面的研究提供了有价值的素材。