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党的十八大以来，习近平总书记多次强调，高校要发挥文化的涵养作用“以文化人、以文育人”。为贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记重要讲话精神，大力提升高校思想政治工作质量，教育部党组于2017年印发了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》(以下简称《纲要》)，明确提出一体化构建“十大”育人体系，强调要深入推进“文化育人”，推进中华优秀传统文化教育，挖掘革命文化的育人内涵，开展社会主义先进文化教育，大力繁荣校园文化，牢牢掌握高校意识形态工作领导权，践行和弘扬社会主义核心价值观，以文化滋养师生心灵、涵育师生品行、引领社会风尚，把高校建设成为社会主义精神文明高地。本研究紧紧围绕习近平总书记有关“文化育人”的重要论述，紧扣教育部关于思想政治教育质量提升的“文化育人”工作部署要求，聚焦现实问题，思考如何在高校场域中用新时代中国特色社会主义文化培育塑造青年，着力造就德智体美劳全面发展的社会主义时代新人。
研究梳理了高校文化育人的时代依据和理论依据。高校文化育人是时代的呼唤，中国特色社会主义事业持续发展需要满足人们对美好生活追求的文化需要，国家治理体系和治理能力现代化需要先进文化的深厚支撑，社会主义现代化强国建设必须解决好文化安全这个重大课题；造就中国特色社会主义时代新人需要文化的培育，贯彻落实我国高等教育方针需要坚持正确的文化价值取向，实现青年思想政治教育目标需要文化的熔铸；思想政治教育作用发挥需要更加强化价值导引，思想政治教育方法途径拓展需要更加重视文化涵育，思想政治教育发展需要更加强化以文化育。高校文化育人具有丰富的理论支撑，马克思恩格斯关于文化育人的思想为新时代高校文化育人提供了基本的理论原则；中国共产党主要领导人关于文化育人的思想，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想中包含的有关文化育人的重要论述，阐明了文化育人的功能、特征、目标、内容以及方法路径，为新时代高校文化育人提供了根本理论依据，充分说明了新时代高校文化育人具有理论上的可能性。
研究回顾总结了新中国高校文化育人的历程和经验。从文化育人的制度政策设计和实践探索两个维度回顾了新中国高校文化育人的基本历程。新中国成立以来我国高校文化育人的政策设计发展大体与思想政治教育政策的发展同步，但又有其特殊轨迹。本研究也提出了按照历史发展脉络划分不同时间阶段对高校文化育人实践进行考察分析的建议。新中国成立以来我国高校文化育人取得了重要成就，文化建设越来越成为高校内部治理的重要支撑，文化育人作为思想政治教育的重要途径得到更加重视，校园文化成为大学生健康成长的精神沃土。立足新时代新发展新要求，新时代高校文化育人必须不断优化文化育人供给，不断改进文化育人工作方法，不断创新文化育人载体。
研究聚焦了新时代高校文化育人面临的主要问题和现实挑战。新时代西方社会思潮更加隐蔽地渗透传染，我国少数群体的焦虑心理和不满情绪在校园中的映射，社会思潮借助全媒体碎片化的传播扩散，都成为新时代高校文化育人面临的复杂环境；马克思主义在高校“失语”“失踪”“失声”现象时有发生，高校网络意识形态传播引导管理的形势更加复杂，学生学习生活方式和用网兴趣习惯发生深刻变化，都是新时代高校文化育人面临的现实挑战；新时代高校文化育人尚未实现提升“亲和力”的期待，尚未达到“活起来”的要求，尚未呈现“协同效应”，这些都是新时代高校文化育人存在的主要问题；新时代大学生文化主体性自觉不足，通过“四史”学习对中国特色社会主义自信的视野还不够开阔，从战略和全局高度对“五个认同”的整体性理解不深，部分学生批判分析外来文化和吸收传承优秀传统文化的自觉性不强，这是新时代高校文化育人必须把握的大学生群体性特征。
研究提出了新时代高校文化育人的实现路径。新时代高校文化育人需要把握时代新人的成长规律和新时代文化育人规律，学深悟透活用马克思主义关于文化育人的基本理论原理，特别是习近平总书记关于文化育人的重要论述，探索新时代高校文化育人行之有效的新路径。发挥中国特色社会主义文化的育人功能，挖掘内涵创新表达融入生活，激活中华优秀传统文化的育人生命力；创新小课堂发挥大课堂用活“基因库”，深挖红色革命文化的育人力量；优秀文化熏染大学精神滋养优美环境涵育，发挥社会主义先进文化的育人优势。加强中国特色社会主义文化安全教育，网上网下目标一致过程协同方法互补，筑牢抵御防范错误思潮侵袭的思想堤坝；理念手段基层工作全方位创新，强化马克思意识形态的引领凝聚力；情感熏染实践涵育制度保障，厚植大学生情感上的爱国主义深厚情怀。创新社会主义核心价值观培育载体，文化活动隐育、主题教育滋养、原创精品涵育，深化“礼敬中华优秀传统文化”系列活动开展，创新“传承红色基因、担当复兴重任”教育形式，全面实施“高校原创文化经典推广行动计划”。探索高校文化育人“一体化”育人模式，打造“三全育人共同体”基础上的文化育人共同体，创新高校“十大”育人体系框架下的文化育人模式，构建思想政治工作体系下的文化育人机制。完善高校文化育人效果评价，增强高校文化育人效果评价的引领性、针对性、激励性。
研究梳理了高校文化育人的时代依据和理论依据。高校文化育人是时代的呼唤，中国特色社会主义事业持续发展需要满足人们对美好生活追求的文化需要，国家治理体系和治理能力现代化需要先进文化的深厚支撑，社会主义现代化强国建设必须解决好文化安全这个重大课题；造就中国特色社会主义时代新人需要文化的培育，贯彻落实我国高等教育方针需要坚持正确的文化价值取向，实现青年思想政治教育目标需要文化的熔铸；思想政治教育作用发挥需要更加强化价值导引，思想政治教育方法途径拓展需要更加重视文化涵育，思想政治教育发展需要更加强化以文化育。高校文化育人具有丰富的理论支撑，马克思恩格斯关于文化育人的思想为新时代高校文化育人提供了基本的理论原则；中国共产党主要领导人关于文化育人的思想，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想中包含的有关文化育人的重要论述，阐明了文化育人的功能、特征、目标、内容以及方法路径，为新时代高校文化育人提供了根本理论依据，充分说明了新时代高校文化育人具有理论上的可能性。
研究回顾总结了新中国高校文化育人的历程和经验。从文化育人的制度政策设计和实践探索两个维度回顾了新中国高校文化育人的基本历程。新中国成立以来我国高校文化育人的政策设计发展大体与思想政治教育政策的发展同步，但又有其特殊轨迹。本研究也提出了按照历史发展脉络划分不同时间阶段对高校文化育人实践进行考察分析的建议。新中国成立以来我国高校文化育人取得了重要成就，文化建设越来越成为高校内部治理的重要支撑，文化育人作为思想政治教育的重要途径得到更加重视，校园文化成为大学生健康成长的精神沃土。立足新时代新发展新要求，新时代高校文化育人必须不断优化文化育人供给，不断改进文化育人工作方法，不断创新文化育人载体。
研究聚焦了新时代高校文化育人面临的主要问题和现实挑战。新时代西方社会思潮更加隐蔽地渗透传染，我国少数群体的焦虑心理和不满情绪在校园中的映射，社会思潮借助全媒体碎片化的传播扩散，都成为新时代高校文化育人面临的复杂环境；马克思主义在高校“失语”“失踪”“失声”现象时有发生，高校网络意识形态传播引导管理的形势更加复杂，学生学习生活方式和用网兴趣习惯发生深刻变化，都是新时代高校文化育人面临的现实挑战；新时代高校文化育人尚未实现提升“亲和力”的期待，尚未达到“活起来”的要求，尚未呈现“协同效应”，这些都是新时代高校文化育人存在的主要问题；新时代大学生文化主体性自觉不足，通过“四史”学习对中国特色社会主义自信的视野还不够开阔，从战略和全局高度对“五个认同”的整体性理解不深，部分学生批判分析外来文化和吸收传承优秀传统文化的自觉性不强，这是新时代高校文化育人必须把握的大学生群体性特征。
研究提出了新时代高校文化育人的实现路径。新时代高校文化育人需要把握时代新人的成长规律和新时代文化育人规律，学深悟透活用马克思主义关于文化育人的基本理论原理，特别是习近平总书记关于文化育人的重要论述，探索新时代高校文化育人行之有效的新路径。发挥中国特色社会主义文化的育人功能，挖掘内涵创新表达融入生活，激活中华优秀传统文化的育人生命力；创新小课堂发挥大课堂用活“基因库”，深挖红色革命文化的育人力量；优秀文化熏染大学精神滋养优美环境涵育，发挥社会主义先进文化的育人优势。加强中国特色社会主义文化安全教育，网上网下目标一致过程协同方法互补，筑牢抵御防范错误思潮侵袭的思想堤坝；理念手段基层工作全方位创新，强化马克思意识形态的引领凝聚力；情感熏染实践涵育制度保障，厚植大学生情感上的爱国主义深厚情怀。创新社会主义核心价值观培育载体，文化活动隐育、主题教育滋养、原创精品涵育，深化“礼敬中华优秀传统文化”系列活动开展，创新“传承红色基因、担当复兴重任”教育形式，全面实施“高校原创文化经典推广行动计划”。探索高校文化育人“一体化”育人模式，打造“三全育人共同体”基础上的文化育人共同体，创新高校“十大”育人体系框架下的文化育人模式，构建思想政治工作体系下的文化育人机制。完善高校文化育人效果评价，增强高校文化育人效果评价的引领性、针对性、激励性。