随着高等教育大众化的发展,高等教育质量越来越引起人们的关注,在国际上教育专业评估、认证和其他质量保证手段早已被采用,实践证明专业评估、认证可以起到保证高等教育教学质量的作用。我国高等教育专业评估伴随着十几年来的高等教育改革。例如工程教育专业的评估已经开展十多年,经过这些年的探索效果显著,证明了高等教育专业评估可以促进监督、管理高等教育专业发展,保障专业教育质量。由于近些年我国体育事业的发展和体育专业自身的特点,社会对于体育专业所培养的毕业生提出了更高要求。为保证体育专业的教育质量,促进体育专业教育教学与国际接轨,构建完善合理的体育专业评估指标体系,适时开展体育专业评估是十分必要的。本文通过对“河南省普通高等学校体育专业评估指标体系”的研究,以期为建立我国体育专业评估指标体系奠定基础。本文的研究目的是构建河南省普通高等学校体育专业评估指标体系。初始对于国内外高等教育专业评估的理论和实践进行分析综述,了解国内外高等教育评估发展现状。为构建科学合理河南省普通高等学校体育专业评估指标体系提供理论依据。以河南省设有体育专业的26所普通高等学校为研究对象,构建一个科学合理包括了办学条件及教学质量等多项指标的评判体系。研究重点是指标内容和权重的分析。通过文献分析法、实地调查法、比较研究法和逻辑分析法对指标进行筛选,反复论证,确定河南省普通高等学校体育专业评估指标体系的各级指标,并分析各级指标的权重及其内涵与观测点的说明。量化河南省体育专业评估指标体系,从而降低河南省普通高等学校体育专业的评估工作难度。所构建的河南省普通高等学校体育专业评估指标体系,对进一步完善我国统一的体育专业评估指标体系具有积极的实践意义。本研究得出以下结论：(1)普通高等学校体育专业评估是保障体育专业健康发展的重要手段；(2)河南省普通高等学校体育专业评估指标体系是以国家相关政策法规与结合河南省体育专业评估的经验为基础,确保了评估体系的科学性、全面性和系统性；(3)河南省普通高等学校体育专业评估指标体系经过筛选、论证得出8个一级指标和33个二级指标；(4)河南省普通高等学校体育专业评估指标体系指标权重具有良好的内部一致性,所选择的观测点具有可操作性、科学性、全面性。