服饰与人们日常生活密切相关。汉语中由服饰生发出的词语数量众多,且占有重要的地位。对外汉语词汇教学一直以来都是语言教学界研究的重点,针对不同的教学对象,不同的教学阶段等提出了许多的词汇教学法,并取得了很好的教学效果。然而,目前着重对汉语中某一类词语的对外汉语教学研究还不是很多。本文在前人研究的基础上,以汉语中“服饰类”词语为研究对象,以全面详尽的汉语本体研究为基础,提出了传承语素教学法和联想网络教学法两大教学方法。通过对这两种教学方法细致地探究,希望不仅为“服饰类”词语提供具体的教学方法,也能够为对外汉语教学中其它类词语的教学提供一个参考。论文共分为六个部分:第一部分为绪论。首先阐述了选题的缘由、选题意义,然后对相关的研究现状进行了综述,最后介绍了本文的研究方法和语料的选取。第二部分主要从“服装”和“装饰”两个方面对“服饰类”词语进行细致地分类,并对每一类服饰词语作了简要的概述。之后,引入结构分析方法,划分了服饰词语的结构类型。第三部分运用了传统的修辞学研究方法,对“服饰类”词语的修辞模式作了分析,归纳出服饰词语的修辞方法主要是比喻和借代两种。并且通过考察发现,服饰词语修辞手法的运用大多是建立在具体的文化内涵基础上的。第四部分阐述了“服饰类”词语蕴含的文化内涵。通过服饰词语,可以反映出社会的等级观念,人们的审美意识和思维方式等。第五部分提出了“服饰类”词语的教学方法,即传承语素教学法和联想网络教学法。分析了这两种教学方法各自的优势,然后依据教学法,结合服饰词语,提出了具体的教学策略。第六部分为结语,对论文的主要观点和成果进行了简单的总结,提出了文中的两种词汇教学方法对于其它类词语的借鉴意义。