目的:本研究旨在参考护理迷你临床演练评估量表的基础上,编制护理本科实习生迷你临床演练评估量表,为评估护理本科实习生在例行护理工作下的临床能力提供有效的测评工具。方法:1、通过文献回顾和课题小组讨论,初步设计护理本科实习生迷你临床演练评估量表的维度和条目。通过两轮德尔菲专家咨询,根据专家意见对维度和条目进行修改,形成护理本科实习生迷你临床演练评估量表。2、通过便利抽样法选择上海市某三级甲等综合医院的护理本科实习生116人,对25名教育护士和护生进行有关量表内容和方法的培训,再应用护理本科实习生迷你临床演练评估量表对护生进行评估。运用项目分析和探索性因子分析法对所得数据进行分析,确立量表的维度和条目;用统计学方法对量表进行信度和效度检验,正式形成护理本科实习生迷你临床演练评估量表。结果:1、护理本科实习生迷你临床演练评估量表维度和条目的形成通过文献回顾和课题小组讨论,初步确定了护理本科实习生迷你临床演练评估量表的7个维度和22个条目。2、德尔菲专家咨询法筛选条目两轮专家咨询的积极系数均为100%;专家咨询的权威系数为0.88;两轮专家Kendall协调系数分别为0.367和0.483,具有统计学差异(P=0.00<0.01);两轮专家对每一项指标重要性的变异系数为0.000～0.115和0.000～0.104,均<0.3。第一轮专家咨询中,删除3条目,添加4个条目,修改14个条目;第二轮专家咨询中,修改2个条目,形成7个维度,23个条目的量表。3、量表的评价结果项目分析中,除条目1和10外,利用决断值法计算高低两组条目分数独立样本t检验、各条目与总分的相关系数均具有统计学差异(P=0.00<0.01),因此删除条目1,考虑条目10在所属维度中的重要性,暂予以保留,拟在因子分析中进行检验。总量表Cronbach’a系数为0.857,各维度Cronbach’a系数在0.748～0.842范围;总量表重测信度为0.861,各维度重测信度在0.795～0.848范围;内容效度为0.879;经因子分析后共提取了 7个特征值大于1的公因子,累计方差贡献率为67.597%,除条目16的因子载荷系数<0.40外,其余条目(包括条目10)的因子载荷系数均>0.40,因此保留条目10,删除条目16;最终正式形成护理本科实习生迷你临床演练评估量表,包括7个维度和21个条目。结论:护理本科实习生迷你临床演练评估量表包括7个维度和21个条目,经证实该量表具有较好的信度和效度,可适用于评估护理本科实习生在例行护理工作下的临床能力,帮助带教老师全面了解护生在不同临床情境下的真实临床表现,为改进临床教学方式提供依据;护理本科实习生也能及时获得具体反馈,提高实习质量。