目前教师离职意向较高是乡村教师队伍建设需要面临的巨大挑战之一,虽然近年来国家屡次发布教育政策来支持乡村教师队伍的发展,但乡村教师离职意向的产生不是一朝一夕形成的,所以降低乡村教师的离职意向将是一项长期工作。小学是教育的基础且关键阶段,小学教师的频繁更换对学生的学习以及学校的教学质量均会造成显著的负面影响。学校是教师最主要的工作场域,因此从学校角度出发,深入研究影响教师产生离职意向的学校因素是高效且科学的一条关键路径。研究中主要采用问卷调查法和访谈法,调查了乡村小学教师离职的学校因素现状,并结合调查现状提出相应的建议和策略。采用自编的《乡村小学教师离职意向的学校因素调査问卷》,对河北省保定市16所公办乡村小学的488名教师进行了调查,并在问卷调查结果的基础之上,对有过从乡村小学离职经历的5名教师进行了访谈,发现乡村小学中影响教师产生离职意向的四个主要问题:人际关系越紧张教师越容易产生离职意向;工作强度越大教师越容易产生离职意向;学校管理越差教师越容易产生离职意向;工资待遇越差教师越容易产生离职意向。针对存在的问题,提出了降低其离职意向的策略:一是创设学校和谐的人际关系,二是控制教师工作强度,减少非教学工作量,三是优化学校管理,四是提升教师职业的工资收入和福利待遇。