良好的公民意识是推动社会不断进步的精神动力。作为国家的未来和时代的主人,大学生的公民意识水平关系到我国社会主义现代化建设的成败,关系到国家和民族的前途。随着网络渐渐具备了公共空间的职能,出现了公共领域的萌芽,网络与大学生公民意识之间的关系也日益紧密。本文注重系统分析,通过阐明网络公共领域在大学生公民意识养成中的角色扮演,以及当前网络公共领域发展水平对大学生公民意识产生的不良影响,对如何扬长避短地在网络空间里推进大学生公民意识培育提出有针对性的路径和建议。具体而言,本文的主体部分如下：绪论。简述选题的缘起、背景、思路和意义等,述评国内外学术界对相关问题的研究状况。第一部分,研究基础理论,厘清相关概念。大学生公民意识就是大学生对自己的身份和政治角色以及由此而来的权利、义务和责任的认知,及其采取相应行动的意愿。网络公共领域是指由享有独立人格和自由平等权利的公众通过网络提供的平台进行对话商谈,形成理性批判和共识,对国家政治权力进行监约,能够推进国家与社会良性互动的网络自治领域。第二部分,梳理公共领域的三个结构性要素：参与者、媒介以及理性批判和共识,在此基础上分析网络公共领域的生成条件已基本具备,真正的公共领域在网络空间中更容易开展。阐释大学生公民意识和网络公共领域的双向互动关系,即网络公共领域能够帮助大学生塑造主体意识和主体人格,能够引导大学生参与民主生活、培养法律观念,能够激发大学生的责任意识和公德意识；大学生公民意识的进步能够促进网络公共领域的完善及其影响力的发挥。第三部分,研究当前网络公共领域的发展状况,辨析其不成熟现状对大学生公民意识造成的负面影响,包括可能会催生错位的参与意识,形成错误的权责意识,导致偏激的批判意识。第四部分,论述大学生公民意识培育的基本理念：民主法治、自由平等和公平正义。分析和解读大学生公民意识培育的具体内容,包括作为灵魂的主体意识、作为动力的权利义务意识、作为支撑的公德意识和作为价值归宿的参与意识。运用网络公共领域为网络社会中大学生公民意识的培育塑造新的路径,即定位网络公共领域中的公民个体身份,提升大学生的主体意识；深化网络公共领域中的社群组织概念,培养大学生的参与意识；构建网络公共领域的规范体系,塑造大学生的正义精神；加强网络公共领域的舆论引导,提高大学生的媒介素养。