教育公平是社会主义制度优越性的重要表现。但随着历史的变迁与社会的发展，教育公平在我国呈现出来的问题日益严重，尤其当前外来流动人口子女的入学困难问题逐渐成为社会热点之一。历代党和国家领导人对于教育公平不断地进行探索与追求，自改革开放以来，我国在促进教育公平方面的关注也日益升温，这为实现教育公平起到了极为重要的作用。加强教育公平，深化入学制度改革，实现所有人均有受教育的权利，是构建和谐社会的目标，研究如何在科学发展观的视野下实现教育公平在现实中具有重要意义。虽然通过各方努力，教育公平的种种问题均有所改善，但依然存在着许多问题。　　 在科学发展观的视野下探析教育公平问题具有重要意义，教育公平的价值核心在于“以人为本”，实现教育公平的前提基础在于“发展”，实现教育公平的方法在于“统筹兼顾”，教育公平的发展前景又在于“社会和谐”。在社会现实中，基于北京市外来流动人口子女入学困难问题为研究对象，教育公平问题主要表现在户籍学籍制度的制约，入学考试分数决定一切，家庭经济收入较低，家庭教育观念落后，教育经费统筹不当以及教育资源分配不均等因素引起的。因此本文研究重点就是在科学发展观的视野下探析研究这些具有代表性的教育公平问题，并通过科学发展观的指导针对以上问题进行思考，提出解决对策或可以实现教育公平的途径，最终实现凸显学生个人主体地位，辩证认识教育公平发展，推进教育资源均衡配置等。