随着知识经济的不断发展,新课程改革以提高学生创新能力和培养创新型人才为目标,着重强调提高学生的创新意识,并将这一观点贯穿于我国教育各个阶段。全国青少年科技创新大赛以提高青少年创新能力为宗旨,在发展中不断完善,对我国甚至国际产生了重大的影响,是激发学生学习兴趣、提高实验能力、创新能力的重要赛事。创新大赛化学学科越来越关注化学前沿课题的研究,中学化学教师以现有的科研水平不足以指导学生进行创新意识的培养和创新实验的探究,因此,采取切实有效的措施提高中学化学教师科研能力具有很大的现实性和必要性。本论文以理论与实践结合的方法进行研究。首先,对全国青少年科技创新大赛进行研究,通过分析创新大赛化学实验项目学生获奖作品,对中学化学实验教学提出几点建议,并发现青少年科技创新大赛趋于化学前沿领域的研究,中学化学教师科研能力不足,不能很好地指导学生进行创新实验。其次,通过查阅相关文献资料,对相关概念进行界定,采用问卷调查方式较系统地分析了中学化学教师科研能力不足的原因,并从社会、学校和教师自身等方面对提高中学化学教师科研能力提出解决措施。最后,以地沟油制备生物柴油的研究为例,通过资料整理、实验设计、结果分析和论文撰写来提高科研能力。实验结论如下：单因素得出最优的酯化工艺条件是催化剂用量为2‰,反应温度为110℃,反应时间为2 h,酸值由87.56 mgKOH/g降到1 mgKOH/g左右；最优酯交换工艺条件是甲醇量为油重的20%,催化剂的用量为2%,反应温度为65℃,反应时间为1 h,且转化率比较高约为98%。提高中学化学教师科研能力有利于对中学基础实验进行拓展、延伸,有利于教师对化学学科前沿领域的深入研究,有利于激发学生对化学的学习兴趣、提高学生的综合能力。