随着二十一世纪的到来，计算机对人类的影响越来越大，社会的许多领域越来越依赖于计算机的应用，PC时代正在大行其道之际，迎来了令人惊喜的网络时代，并在短短几年内席卷全球，形成最能代表时代特征的热潮。Internet的发展，在给我们“两课”教学带来了很好的机遇和条件的同时，也使“两课”教学面临着前所未有的挑战，其中Internet网络文化的影响就是一个方面。 基于对文化的理解，我们认为，网络文化是一种蕴涵特殊内容和表现手段的文化形式，是人们在社会生活中依赖于以信息、网络技术及网络资源为支点的网络活动而创造的物质财富和精神财富的总和。网络文化作为一种现代层面的文化，尽管人们对其含义的理解众说纷纭，但无论就其内容还是形式，它都迥异于以往的所有文化。具有虚拟性、自由开放性、高时效性等特点。网络文化的发展态势正在改变着人类社会传统的生活方式和价值观念，对传统教育带来的深刻变革更是前所未有。于是，笔者尝试对网络文化背景下的“两课”教学作一番透视，力图揭示网络文化的特点、网络文化对教学的影响、网络文化对“两课”教学的冲击等问题，并在此基础上提出建构网络文化背景下的“两课”教学新理念的思路。 网络文化具有迅速、交互、图文并茂的特点，它以其无以伦比的电脑资源优势，为大学生提供了极其丰富的信息、资源和最先进的信息发布工具。不仅为大学生提供了新型文化的传输、交流方式，更提供了一种全新的学习方式。同时，也给“两课”教学构成冲击和挑战。比如：它使“两课”教学的外部环境、内部资源、教学内容和教学体系、地位和作用等方面受到冲击。 “两课”教学欲求得自身的生存与发展，必须积极主动地适应、研究网络文化现象，借鉴和利用相关技术手段，为迎接这样的挑战采取相应的对策：教师教学观念要发生转变；教师要了解、运用信息技术与手段；要建构网络文化背景下的“两课”教学理念等。作为培养人、教化人、塑造人的“两课”教学，为了自身和网络文化发展的要求，只有不断进行“两课”教学创新，才能适应网络时代的教育和素质教育的需求，这也是在新的历史条件下“两课”教学所要面临和解决的一个重要的理论和现实问题，而“两课”教师自身素质的提高，是这一时代的必然要求。