初中生处于青春期成长发育的重要阶段,随着其身体与心理的发育与发展,其认知与行为方式都发生了改变,其情绪与人际关系的发展变化逐渐对其学业成绩产生了越来越重要的影响。本文以农村寄宿制初中生为切入点,以北票市某农村寄宿初中的377名初中生为被试,发放《情绪智力量表》和《同伴等级评定表》,深入探讨其情绪智力与同伴关系的关系,及其对学业成绩的预测作用。研究结果如下:1.农村寄宿制初中生同伴关系在性别上存在显著差异,女生同伴关系明显好于男生;在不同年级初中生同伴关系不存在明显差异。2.就情绪智力各维度来说,情绪觉察和情绪表达有年级上的差异;性别与年级在情绪智力各维度上的交互作用不显著。3.情绪智力中的自身情绪理解与情绪觉察维度与同伴关系相关显著;情绪智力中的自身情绪理解与学业成绩相关显著;同伴关系与学业成绩相关显著。4.就个别变量的解释量来看,情绪智力中的自身情绪理解预测力最佳,其余依次为他人情绪理解、同伴关系以及情绪表达。5.通过对同伴关系、情绪智力各组成部分和学业成绩的关系的进一步分析,发现自我情绪理解通过同伴关系而影响学业成绩。