本论文讲述了多元智能理论在生物学教学中的应用，具体论述了多元智能理论在初中生物、高中生物中的应用，包括如何运用多元智能理论进行课程整合、教学设计和评价。 文章开始介绍了多元智能的起源。多元智能理论与其它智能观的区别，多元智能理论的科学依据，多元智能理论的内涵。 接着介绍了现代课程论及后现代课程的特点，阐述了多元智能理论的指导下的课程观是符合后现代课程观的，是比较先进和科学的课程理论。用多元智能理论指导生物科学教学符合国际科学教育发展的新趋势。 紧接着介绍多元智能理论指导下的教学设计，特别是作者分别在浙江宁波和江苏昆山交大南洋进行了初中和高中的多元智能理论指导的教学研究。提供了教学研究范例，包括初中实验教学、讲授新课及高中生物教学中应用概念地图、用古诗词和生物科学的跨学科交流尝试。 最后论述了多元智能理论指导下的中学生物教学评价。