毕业设计(论文)是大学本科阶段和硕士阶段的最后一个教学环节，它在培养大学生探求真理、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用。为了解本科和硕十毕业论文的写作现状，找出本科和硕士毕业论文中存有的问题，探讨导致缺陷与难题产生的原因，使本硕阶段的最后一个实践与育人环节能充分发挥它对学生科研训练与创新精神培养的作用，本研究就高校本科和硕士生毕业论文写作现状进行了文献调查和问卷调查。 文献调查部分以我国三个不同层次的六所全日制普通高等院校为调查对象，随机抽取这六所高校2004—2006届三届本科和硕士毕业论文文本进行统计分析，其中，本科毕业论文288篇，硕士毕业论文201篇。调查结果显示：(1)本科毕业论文文本质量并没有呈下降趋势，2005届和2006届均有极其显著的提高，硕士毕业论文中，只有重点大学在2005届文本质量有显著提高，一般大学三届均无显著变化；(2)不同学校的本科毕业论文文本质量在2004届无显著差异，2005和2006届均有显著差异，不同学校的硕士毕业论文文本质量三届均有显著差异；(3)2004届和2005届硕士毕业论文文本质量均极其显著高于本科毕业论文，2006届二者之间无显著差别；(4)本科毕业论文在“题名”、“关键词”和“注释与参考文献著录规范”三项上均显著高于硕士毕业论文，硕士毕业论文在“摘要内容编写的规范”和“文献综述必备”上显著高于本科； (5)本科毕业论文在“摘要内容编写规范”、“文献综述必备”、“结论内容编写规范”和“注释与参考文献编写规范”等四项上，硕士毕业论文在“关键词著录规范”和“注释与参考文献编写规范”两项上亟待大力提高； 问卷调查仍以文本质量调查的六所学校为调查对象，随机抽取2007届203名本科毕业生和136名硕士毕业生，就他们毕业论文的写作过程进行调查。结果显示：(1)本科生重毕业论文工具价值轻发展价值，毕业论文中调查、实验数据虚假成分较多，其中，无硕士点一般大学本科生在毕业论文中弄虚作假现象显著严重于重点大学和有硕士点一般大学本科生；(2)学生写前基础薄弱，平时对学科发展动态的关注和写作训练次数较少，对写作程序及规范知识普遍掌握不够；(3)本科生在“开题准备”、“认真编写提纲”、“认真修改论文”和“答辩准备”四个环节、硕士生在“开题准备”、“答辩准备”和“答辩后认真修改论文”三个环节做得都不够；(4)本科生指导教师在“开题前”、“写作提纲”、“论文修改”和“答辩前”四环节、硕士生指导教师在“开题前”、“论文修改”和“答辩前”三环节中指导均不够；(5)本科毕业生开题时间集中在大四第二学期，写作时间较仓促。 (6)在对本科毕业论文“写作提纲检查”和“初稿、修改稿检查”上、对硕士毕业论文“初稿、修改稿检查”和“答辩前规范性审查”上、对本科和硕毕业论文“答辩”上，高校检查力度不够，把关不严格； (7)重点大学写作条件强于一般大学，有硕一般大学写作条件强于无硕一般大学，高校为硕士生提供的写作条件强于本科生；(8)缺乏“专业理论与技能”、“缺乏问题及创新能力”与“资料搜集处理能力差”是本硕士毕业论文写作中的三大难题。本研究对此进行了分析与讨论，并从五个方面提出了相应的对策。 本研究的创新点在于以实证方式对近几年本科和硕士毕业论文文本质量进行了比较研究，从而为评价本科和硕士毕业论文质量提供了较客观科学的尺度；率先对毕业论文从选题、开题直至答辩、修改、论文提交这一整个写作环节中学生、教师、高校管理的相关情况进行了问卷调查研究，较全面地揭示了毕业论文写作过程中存有的问题不足。