运用问卷调查、访谈等研究方法,对湖南省70所农村中小学展开调查,深入了解包括农村中小学体育校本课程开发现有条件和体育校本课程开发实施现状,发现学校存在体育教学师资团队参差不齐,教学器材设备简陋,教学内容传统且单一,课程资源开发率低,学校文化底蕴不足等问题。本文联系农村中小学实际情况,结合案例学校的开发亮点与不足,从崭新的视角全面审视农村中小学可利用的体育教学课程资源,展望农村中小学体育校本课程开发之路,并提出提高课程开发主体的生态意识和课程开发能力;体育教学内容、教学手段、教学方式创新多样化;创建生态文化校园环境,逐步革新学校体育文化等优化措施,在推动学校体育教育可持续发展进程和推动地区全面发展的同时,保护自然资源,弘扬民族体育文化,促进生态—人—体育三者和谐统一。