2014年3月26日在教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中指出,加强中华优秀传统文化教育,是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分;是构建中华优秀传统文化传承体系,推动文化传承创新的重要途径;是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要基础。而古诗是中国传统文化中重要的组成部分,是中国传统文化的精粹,承载着中华民族五千年来的优秀历史文化传统,对培养小学生的语文素养和民族情感至关重要。《国务院办公厅关于成立国家教材委员会的通知》指出,为贯彻落实《关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见》,进一步做好教材管理有关工作,国务院决定成立国家教材委员会。从2017年9月开始,全国中小学的语文教材将采用新版本,而全国语文教材“一纲多本”的时代正式结束了。但至今为止,湖北地区只有一、二年级教材换成了部编版教材,其它年级仍旧使用的是鄂教版教材。鄂教版语文实验教科书是一部经过反复实践、论证的经典教科书。早在2002年,就得到了全国中小学教材审定委员会的认可,并予以批准,从此,这套经典教材就在全国中小学教材审定委员会的指导下就进入了编写阶段。本着先试点,后扩展的指导思想,鄂教版语文实验教科书的一、二年级和七、八年级于2003年问世,并在同年5月经全国中小学教材审定委员会审定通过,并从当年秋季开始在省内部分学校进行使用。在使用过程中,得到教研部门的肯定。2004年5月,三、四年级和九年级相继被全国中小学教材审定委员会审定通过,最后又在2005年4月,鄂教版语文五、六年级获得全国中小学教材审定委员会的认可和通过。至此,九年义务教育的鄂教版语文实验教材全部投入使用,与之相对应的各类教辅也层出不穷。至编写以来鄂教版教材就作为长达13年的经典语文教材。本文在对现行小学语文教材古诗选编进行内容分析的基础上,结合湖北省对小学语文教材的使用现状,详细分析鄂教版小学语文教材古诗选编存在的问题及其原因,立足于鄂教版小学语文教材和已经使用的部编版一、二年级小学语文教材,采用文献研究法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法,从选文的篇目、数量、题材、体裁、诗人、朝代等多方面进行分析,并对信息进行分析归纳,提出鄂教版小学语文教材古诗选编存在的问题:小学语文教材使用年限较长;教材古诗内容选择与现实脱节;教材古诗助学系统编排较简略;教材古诗选编传统经典文化缺失;教材中古诗选文比重较小。新世纪以来,习总书记提出了文化自信与民族认同的观点,中华优秀传统文化教育日益受到教育界的关注,但还远远不够,有效解决这些问题,迫切需要进一步完善中华传统文化教育。针对教材编选的问题,本文主要提出以下观点:1、小学语文教材中古诗文教学是传承中华传统文化的重要课堂教学形式;2、小学语文教材中古诗选编应该依据学生的认知水平不断作出调整;3、小学语文教材中古诗的选编应坚持开放性原则。在这三个观点的基础上提出改进建议,重在引起重视,为新教材的选编提供借鉴。