敦煌壁画是世界文化遗产,也是中国传统文化的瑰宝。敦煌壁画涉及政治、经济、文化、艺术等各方面,内容繁多,规模巨大,为各专业领域研究提供了科学的依据素材。自从敦煌舞的面世以来,伎乐天舞蹈形象一直是各时期舞蹈工作者热衷于呈现的形象之一。从十六国至元代伎乐天舞蹈形象的演变,再到《丝路花雨》舞剧的上映至今,伎乐天舞蹈形象为后期创作敦煌舞相关艺术作品,提供了大量素材来源以及创作思路。在文献的查阅中、相关专家的访问中得到,有关敦煌舞教学方法与手段上还存有大量研究空间;同时顺应时代需求,以及贯彻落实习总书记提出的“一带一路”、“可建设海上丝绸之路”、吹响“文化自信,文化自强”的口号,开启了对敦煌舞教学环节的探索。因此,本文通过文献资料法、录像分析法等,以《伎乐天三十六姿》组合为例,针对不同伎乐天舞蹈形象板块的动作特性、风格特征、形象特征制定相对匹配的教学方法与教学手段进行教学。其目的为丰富敦煌舞教学过程中的教学方法与教学手段,为以后敦煌舞教育工作者在教学方法与手段上提供引导、思考与借鉴思路。更是为了让更多敦煌舞爱好者,采用多元有效的方法与手段,辅助敦煌舞蹈的学习,从而扩大敦煌舞的受众人群,达到传播发扬中国世界文化遗产。