考试质量分析是考试管理中的一项重要工作,其分析结果是对考试工作以及教学工作进行科学总结并给予正确评价的重要依据。按照教育测量学、教育统计学等现代教育技术理论对考试结果进行分析处理,可以全面了解和评价考试情况,反馈考试命题、教学等方面的信息,对于改革教学方式、提高教学质量具有非常重要的意义,一方面可以了解到学生的知识、能力的掌握情况,为日后教师改进教学工作、提高教学质量提供参考依据;另一方面可以反映试卷命题质量,以便日后修改或筛选考试试题,为建立试题库和实施标准化考试服务。本研究在阐述试卷质量分析的研究意义及基本情况后,通过查阅大量相关文献,界定研究中所涉及的相关概念,并对相关的教育测量理论进行综述;然后对衡量考试质量的标准从信度、效度、难度、区分度四个方面给以论述,其中对于区分度予以着重论述,并根据自己的思考,提出补充观点;接着以上海市浦东新区2010年高考预测数学(文科)试卷(2010.04)为例,结合上海市进才中学学生的考试成绩,对该试卷质量进行一次完全的实证分析研究,给教师一个操作层面上的参照,并提供了考试质量分析的一个基本模式。在此对本文提出的关于区分度的补充观点进行实践运用;最后对研究的过程进行思考,指明以后的研究方向。本文的创新之处在于,不仅以衡量考试客观性的标准对信度、效度、难度、区分度四个方面给以分别的论述,而且论述了它们之间的相互关系,特别是提出了两个观点:1.用变异系数作为一项区分度的指标,作为计算区分度方法的补充;2.把区分度与该试题的项目特征曲线结合起来考虑,可以得到更多信息反馈。