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【出 处】
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重庆理工大学
【发表日期】
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2022年01期
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“双减”政策着眼于营造良好的教育生态。对学科教学而言，“双减”本质上减的是过重的作业负担及校外培训负担，而不是降低学科知识与能力的应用水平，更不是降低高考对人才规格的要求。“双减”背景下的语文教学，要立足于语文教育传统中的贯通平台，借助“双减”促成的作业能量释放，以呈现贯通要求的教学素材创造与学生主体生理、心理发展相适应的教学情境，推动母语学习的不断深入和发展。“双减”背景下的高考语文，要着力于彰