一般说来,人们总是在干某件事情的过程中培养起对这件事情的兴趣,而语文学习却相反,大多数学生正是在学习语文的过程中逐渐失去了对语文的兴趣。语文课总是那样的无趣和无味,走进中学语文课堂,我们最直接的感受就是：语文课似乎毫无意义。《享受语文课堂》这一选题的研究,试图改变目前这一现状,从而激发学生的学习兴趣,激起老师的教学热情,让教师感到幸福,而不再困惑,为语文课堂成为学生向往的地方提出了现实性和可能性。本选题的意义主要体现在实践方面：有利于提升语文教师的课堂理念,加深语文教师对课堂理论的理解,从而提高语文教师的教学能力；有利于培养学生学习语文的兴趣,让学生发现语文的美以及享受语文课带来的喜悦。本选题研究内容主要有：理想的语文课堂、个人实践的经验以及教学困惑与反思等三方面。在研究过程中,我将所查到的语文课堂研究文本进行阅读、分析、总结；同时,结合自己的工作经历,总结经验以及失败教训。通过研究,从而提升语文教师的课堂理念,优化各个教学环节,提高语文课堂质量;从而培养学生学习语文的兴趣,让学生品尝发现的乐趣,享受成功的愉悦；从而促进师生和谐发展和良性循环,达到师生共赢。真正使语文课成为一种享受,使教师能在教学过程中体验到幸福；使学生爱上语文,感受到语文的魅力,在轻松愉悦的语文课堂中提高语文的素养。本选题结合自己三年的工作经验,以新课程理念为理论支撑,以享受语文课堂为核心,充分调动教师与学生的工作激情与学习兴趣,让语文教师在工作中实现自我价值,让学生在享受的学习过程中提高语文素养.