当今时代科学发展日新月异,知识化、信息化不断冲击着人们的生活和学习,这对人们的终身学习能力提出了一定的要求,所以培养学生自主学习能力将成为未来教育面临的新课题.随着“微”概念的流行,“微课”走进了教育工作者的视野,并在教学中发挥越来越重要的作用.微课的主要构成是微视频,简短的微视频对学生的自主学习起到了促进作用.但是目前对微课的研究还存在很多的不足之处,在数学学科的应用上也不突出.鉴于此,本文将对“微课促进初中生数学自主学习能力的提高”展开研究,论文主要分为理论研究和实践研究两大部分,全文共分为五大部分进行论述:第一部分:在分析国内外微课研究背景的基础上,以自主学习理论为指导,概述了微课的含义、特点和类型.第二部分:结合初中数学的特点论述了初中数学微课设计的程序和原则.第三部分:以上述理论为指导,自主设计了初中数学微课案例,案例围绕概念讲授类、总结归纳类、中考数学解题类、数学文化类以及数学学习方法指导类等方面作了详细论述.第四部分:在实践研究部分,以九年级两个班为实验班,将设计的微课案例应用于学生课后自主学习中,以访谈和问卷调查的方式对实验班开展微课学习的效果进行了调查,结果表明:两个班的学生对数学学习的兴趣有了明显的提高,学生自主学习数学的能力有所提高,学生期待微课帮他们进一步学好数学,微课使每位学生在数学学习上都获得了最好的发展.第五部分:最后,论文分别从制度保障及具体实施层面对初中数学微课的发展做出了展望.