小学生负担过重问题一直制约着我国基础教育的发展,已引起党和政府的高度重视。国家政府先后颁布了数项有关减轻小学生学业负担的政策,不过从整体层面上来说减负政策的实施效果并不理想。新时代以来,小学生减负问题仍然是社会最热门的话题之一,当前,“双减”工作正在如火如荼地开展,这直接关系到我国教育体制改革的不断深化、加快教育现代化的进程、办好人民满意的教育。因此,我们亟需了解小学生减负政策执行偏差的现状,分析问题,对症下药,有效突破小学生减负的现实困境,解决阻碍我国基础教育发展的最大制约因素。本文以问卷调查法为最基础的研究方法,主要对江西省w县6所具有代表性的小学进行小学生“双减”政策执行情况的问卷调查,进而对新时代小学生减负政策执行偏差展开研究。论文一共分为五个部分。第一部分:导论。介绍本论文选题的背景,阐述选题的意义,总结国内外学者对小学生减负政策执行偏差的研究现状,明确本课题的主要内容、研究思路和研究方法。第二部分,小学生减负政策执行概述。首先,明确小学生减负政策及其执行的内涵,然后结合公共管理专业的政策分析和执行方面的知识,对具体政策执行中所运用的理论基础进行解释说明。第三部分,小学生减负政策回顾与分析。着重介绍二十世纪60年代以前、二十世纪80—90年代、二十一世纪初、新时代以来多个时期的小学生减负政策,总结和分析小学生减负政策的发展历程。第四部分,江西省w县小学生减负政策执行的调查分析。设计江西省w县小学生“双减”政策执行情况的调查问卷,根据调查问卷的结果分析江西省w县小学生减负政策执行偏差的现状,并分析产生偏差的原因。第五部分,小学生减负政策执行改进策略。结合基本理论,针对问题及其原因,结合江西省w县的实际情况,针对落实小学生减负政策提出了相应的改进意见。