游戏是儿童传递其思想的重要媒介,也是小组工作进行互动、沟通、共享的重要工具。因此,儿童小组工作中对于游戏的研究与探讨意义非凡。本研究主要基于D社会工作服务机构的实习经历,选取了其中一个采用小组工作方法介入儿童沟通与合作能力发展的案例,对儿童小组工作中的游戏进行深入探讨。本研究共分为四章:第一章为本文研究基础,包括对研究背景、研究意义、研究方法的简述,对儿童小组工作游戏相关概念的界定,对儿童小组工作游戏理论与实务研究相关文献的梳理。其中,关于儿童小组工作中游戏理论研究,主要是从儿童小组工作中游戏的本质、特点、游戏种类及其现有理论模式指导等几个方面来进行梳理的。第二章主要结合儿童小组工作应用现状,通过分析儿童小组工作中游戏应用困境,来尝试探索儿童小组工作游戏设置新思路。此章节分为两部分:一是儿童小组工作游戏应用现状及其存在问题分析。其实务操作过程中的障碍和困惑具体表现为以下几个方面:第一,儿童小组游戏设计缺乏针对性,即游戏设计偏离主题、目标和任务需求,并缺乏主体特征意识;第二,儿童小组游戏专业性不强,即游戏脱离小组工作价值理论,偏离小组工作技巧;第三,儿童小组游戏同质化严重,表现为游戏结构固化及类型僵化。二是儿童小组工作中的游戏探索,即尝试依据活动理论,以游戏——工具为突破口来分析其与规则、劳动分工、主体、共同体以及客体之间的联结,具体表现为:游戏工具对规则的促成、游戏工具对劳动分工的优化、游戏工具对主体及共同体的吸引、游戏工具对客体的满足,以此构建游戏分析模型,探索儿童小组工作游戏设置新思路,从而缓解儿童小组工作实务困境,促进其发展。第三章结合在D社会工作服务机构的实习案例,根据组员填写的《“沟通与合作”小组活动意见调查问卷》,从儿童小组工作目标达成情况、儿童小组工作专业性体现程度、儿童小组工作下所开展小组活动的创新性状况等几个方面来对新型游戏有效性进行具体分析。第四章依据此次开展的主题小组及活动理论基础上的游戏分析框架,从游戏互动环境创设、游戏形式与内容创新、儿童小组工作者游戏应用技巧提升等几部分为小组工作者应用游戏提出一些建议。在游戏互动环境创设上,小组工作者需积极营造一种轻松平等的氛围,并充分发挥榜样力量,以形成一种良性互动。在游戏形式创新上,小组工作者应采用不同类别游戏,充分利用多样化游戏器材及不同游戏机制;在游戏内容创新上,小组工作者需从组员需求、游戏素材等方面进行考量。在儿童小组工作者游戏应用技巧提升上,主要从三个阶段提出建议。一是游戏前期准备阶段,儿童小组工作者应提升其沟通及活动设计技巧;二是游戏正式实施阶段,儿童小组工作者需把握游戏解说、带领及协调技巧;三是在游戏反思总结阶段,儿童小组工作者应灵活借助游戏现场、适当进行个人分享等来引导组员回顾游戏历程、分享个人经验、深入思考现实话题。