随着中国综合国力的不断增强,汉语的国际推广和教育也在不断发展与扩大,市面上出售的对外汉语教材的数量与种类也日益增多,但针对不同国家、不同人群的高质量教材只占了少数。对外汉语教材作为汉语教学中极为重要的一环,如何提高其质量显得越来越重要,因而对汉语教材的编写还有很大的分析与研究的空间。刘询在《对外汉语教育学引论》中,将教材编写的原则概括为:针对性、实用性、科学性、趣味性和系统性五个原则。对于初级汉语学习者来说,教材除了要满足针对性、实用性、科学性及系统性原则之外,更应该注重趣味性原则。笔者在韩国首尔特别市的一所初中进行了将近一年的汉语教学工作,了解到目前韩国的初中每周只有一课时至两课时的汉语课程,学生学习汉语的时间比较少,对汉语的了解也不够多,接触的最多的关于汉语的事物便是汉语教材。因此,对于11-16岁的初中生来说,汉语教材对提高他们学习汉语的兴趣有着非常重要的作用。这就要求教材编写需要增强趣味性,让相对枯燥乏味的汉语学习变得有趣和轻松愉快起来。笔者结合自己在韩任教一年的经验以及对任教初中的学生的调查,选取了两套使用过的韩国本土初级汉语教材《好棒儿童汉语》和《生活中国语》进行对比分析。分析以教材编写的趣味性原则为中心,对两部教材的插图、编排方式、配套材料、练习、文化五个方面进行了图文结合的对比,并分析了两部教材在这五个方面的优势与不足,根据对比分析的结论提出了基于教材编写趣味性原则的韩国教材编写的建议。希望能使汉语教材在提高学生学习兴趣方面有更大的作用,同时发扬韩国初级汉语教材编写的优势,弥补其劣势,能够对今后初级汉语教材的编写工作起到一定的启发和帮助作用。