本研究考察中国高级英语学习者的汉语词汇磨蚀情况。宁波大学英语专业一年级研究生和非英语专业一年级本科生分别作为实验组和控制组参与了本次研究。通过问卷得到受试的背景信息。在观看一段长8分钟的无声影片《猫和老鼠》后，通过“复述故事”诱导出受试的书面语料，然后使用ICTCLAS、AntConc和SPSS等软件，从词汇多样性、词汇复杂性、词汇密度和词汇错误四个维度对受试的词汇丰富性情况进行考察，通过对比来分析中国高级英语学习者的汉语词汇是否受到了磨蚀。研究结果显示，实验组与控制组在前三个维度上均不存在显著性差异，而在词汇错误上存在显著性差异，这与以往国外研究结果及本文预期假设不完全相符。本文从语言类型、语言水平、年龄、语言使用及词汇磨蚀的隐蔽性等五个方面对此结果加以解释。首先，英汉语属于不同的语言体系，二者之间缺乏语言趋同或重构的条件，且当英语词汇被借用到汉语系统时，形式上必须同化为具有汉语式的书写或发音特征，这不会对汉语词汇造成威胁；其次，中国高级英语学习者在开始学习英语的时候大多已过青春期，母语系统发展较为完善，不易受外语系统的干扰；再次，中国高级英语学习者的汉语水平已达到或超过阈值，其磨蚀的程度和速度都相对缓慢；另外，本研究中的高级英语学习者在日常生活中与汉语还保持着很多互动型和非互动型接触，且这些接触的质量远比与英语的接触好，这使得汉语词汇得以维持；最后，从受试的复述文本中，我们发现中国高级英语学习者使用了较多的语码转换和显性主语，这是磨蚀开始出现的先兆。