学风问题是对待马克思主义的态度问题。用马克思主义立场、观点、方法来研究和解决中国的实际问题，这是对待马克思主义的正确态度，是我们必须坚持和弘扬的马克思主义学风。党的历史表明，学风正，则事业兴；学风不正，则事业受挫。“学风问题就是一个非常重要的问题，就是第一个重要的问题。”新时期，党肩负带领全国各族人民建设有中国特色社会主义的艰巨任务，大力弘扬马克思主义学风关系事业成败。这篇论文由前言和三部分正文组成。在前言引出正文后，正文主要就学风问题的实质涵义、重要性、以及学风问题的理论与实践的历史发展过程和当前党内学风状况做出探讨。在此基础上，就如何改进学风提出针对性建议。 第一部分：学风问题是一个党性问题。主要指出，学风问题首先是一个思想路线问题，其核心是对待马克思主义的态度问题。党的历史就是与教条主义、主观主义等各种非马克思主义学风不断斗争并取得胜利的历史，就是马克思主义理论与中国革命和建设实践日益相结合的历史。学风问题归根结底是个党性问题。党的三代领导核心对学风问题都十分重视，特别是毛泽东同志第一次完整地提出了学风理论。邓小平、江泽民同志结合新的实际，赋予这个理论以新的时代内容。新时期，学风关系到有中国特色社会主义伟大事业的兴衰成败。 第二部分：新时期学风建设的现状和思考。对党执政以来理论联系实际的经验特别是教训，从实际方面、理论方面和联系机制方面等三个角度进行回顾与反思。以此为借鉴，分析马克思主义面临的各种挑战，党的学风存在的问题 。主要是各种教条主义、实用主义、形式主义和官僚主义的错误倾向仍然存在，对待当代中国马克思主义的邓小平理论还存在许多具体问题。原因是多方面的，既有社会方面的客观原因，但主要是主观思想上出了问题。进而可以得出结论，只有不断加强党性修养，牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观，才能从根本上解决学风问题。 第三部分：加强党的马克思主义学风建设。新时期学风建设必须以“一个中心、三个着眼于”为指导原则和方针。加强理论武装是端正学风的前提。必须充分认识马克思主义特别是邓小平理论对当代中国建设事业的指导意义，以科学态度对待邓小平理论，既要运用它指导实践，又要在运用中不断发展和创新。加强党性修养是端正党风的根本。只有始终自觉地加强党性锻炼和修养，才能为树立马克思主义的学风奠定牢实的基础。