中职教育的根本目标在于培养具有特定专业能力,符合社会发展需要的中等人才。语文来源于生活,服务于生活,应用于生活,语文课程在发展以就业能力为核心的综合素质方面发挥着基础性作用。然而,由于教学理念、师资水平、办学环境等条件的限制,对于中职语文生活化课堂教学价值认识、实践效果等方面还存在缺失,亟待结合中职教育的现实情况予以改进完善。基于中职生学情的语文生活化课堂教学是近年来语文管理改革中较富有特色的内容,它反映了中职语文教学改革的要求,也为中职教育提供了具有实践性、探索性和研究性的语文管理渠道。本研究采用理论联系实际的研究方式,分析了中职语文生活化教学的基本内涵,构建了语文生活化课堂教学开展的具体路径,以特定学校为例,分析了生活化课堂教学的实施效果。论文主要分为六部分。引言部分主要包括问题的提出,文献综述,研究思路和方法,研究意义。第二部分对中职语文生活化课堂教学进行理论分析,包括语文生活化课堂教学的内涵、理论基础,开展语文生活化课堂教学的理论基础等。第三部分对中职语文生活化教学开展了背景分析,从学习与思维容量加大,课程的“语文味”等方面分析了开展教学的必要性与重要性。第四部分对中职语文生活化课堂教学现状进行了调查研究,从教师与学生两个层面分析了开展现状。第五部分从渗透生活化课堂教学渗透的意识薄弱等分析了存在的问题,从学校、教师、学生分析了导致以上问题的原因。最后,从科学设定语文生活化课堂教学目标,准确制定语文生活化学习内容,创新语文生活化课堂教学教育方法等方面提出了构建的有效途径,从创新管理理念、完善管理体系等方面分析了保障举措。笔者结合工作思考与管理经验,将语文生活化课堂教学的相关问题呈现出来,为中职生融入课堂语文生活化课堂教学提供了机会。通过个性能力的激发,中职生都能收获属于自己的学习成就与进步,促进其建立起积极向上的语文学习认知与实践体系,从而在生活化课堂教学中获得良好个性体验,使其形成更为主动的学习情感与内驱意向。